贯彻落实教育部、山东省教育厅关于在疫情防控期间“停课不停学”的号召，更为了9999js金沙老品牌学子的高效学习，疫情之下，线上教学应运而生。那么作为一名教师要如何创新教学模式，优化教学流程，拓展教学资源，最后真正实现“开学延期课不停，教学质量不变更”的教学要求呢？现以我院船舶工程技术专业的一门专业核心课程《船舶结构与制图》为例，详细讲解如下。

    学情分析：（1）疫情期间，学生长时间的手机电脑不离手，易情绪烦躁不安；（2）长期居家活动不自由，作息不规律，精神萎靡；（3）疫情的蔓延甚至是谣言，令学生的紧张和恐慌情绪上涨；（4）相对封闭的居家环境，使得学生更愿意在网络上与人聊天，分享心情。在学情分析的基础上，结合《船舶结构与制图》是一门专业核心课程，需要理解记忆的知识点较多的授课特点，采用“翻转课堂式的线上授课”方案。

    教师简介：李晓，女，山东威海荣成人，中共党员，硕士研究生学历，副教授，产品设计工程师，山东船舶行业协会理事，中国造船协会会员，现任9999js金沙老品牌船舶工程系教师，主持省级品牌专业群“船舶设计建造技术专业群”建设。

1、课前准备——线上教学平台的应用

    利用线上教学平台，发布课前导学单，引导学生学习平台上发布的微课视频等，做好课前预习和复习。为充分了解学生的学习情况，布置了预习作业和调查问卷，通过统计结果，有重点的准备课堂内容，做到知己知彼，百学不厌。

2、课堂授课——录播课直播+线上答疑
    在学生完成课前准备，教师做好授课方案的基础上，为了使线上教学效果更佳，本门课采用在智慧教室现场录课之后在线上直播的形式展开教学。这样的授课形式既保证了高质量的画面和音质效果，而且还是学生熟悉的模式：（1）教师出境同时可以直接将重点内容写在黑板上加以强调；（2）需要一边绘制复杂图形一边讲解的时候，这种授课形式的优点就更加突出；（3）学生在收看直播视频时，遇到难点可以直接弹幕提问，教师在线及时回复；（4）直播收看情况的数据，后台全记录，既可以作为考勤的依据，也可以掌握学生过程性学习情况；（5）师生互动更频繁更自由，学习主动性更高，实现了高效的线上教学。 

3、课后巩固——课后作业 讨论分享 共同进步

    为巩固线上教学内容并检验学生的学习效果，适当的布置填空选择类的作业，同时也可以进行一些关于时事话题的讨论，例如军事强军，船舶工业发展等，拓展学生的视野与远见，增加学生对本专业的认可度与自豪感，提升学习的主动性与能动性。

4、授课期间，传递正能量，普及知识

    疫情期间，除了做好书本知识的传授，也要做好疫情信息的及时正确传达，普及医务知识，传递正能量，让学生做好防护，不信谣不传谣。